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1、一、定义：赏识教育不是表扬加鼓励。

2、是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。

3、二、本质：赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。

4、人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

5、就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。

6、不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。

7、孩子是脆弱的，敏感的。

8、适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏！三、方法：赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。

9、四、价值意义：赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。

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